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——天津海运职业学院曹媛

本期嘉宾介绍：曹媛，天津海运职业学院基础教学部数学教研室主任，副教授，2021年高校课程思政教学名师，曾连续两次获得天津海运职业学院教学成果二等奖，《数学文化》课程被评为天津海运职业学院优秀示范课程，主讲课程：高等数学，数学文化。发表著作论文20余篇，主持并参与多个课题项目。2023年春季学期，面向南开学校四至六年级学生开设《数学文化》课程，让孩子们在数学中体会传统文化，在文化中体会数学的美好，增强文化自信，弘扬数学文化。

Q1:《数学文化》与传统的数学课有什么不同？在我们的学校开设了这门数学文化的课程，希望能够让更多的孩子了解数学与生活当中的很多的联系。在课上我们会介绍一些数学与哲学、数学与美术、数学与音乐、数学与建筑、数学与航海、天文、历法，以及数学与诗歌和数学与游戏，这些在孩子们的心目中一直他们都是想不到的一些结合点。我们希望通过我们的课程，让更多的孩子了解到数学其实就像我们呼吸的空气一样，一直是存在于我们的生活当中。

Q2:怎样才能让小学生们爱上数学？数学的难在于他的抽象，我们就想把这些抽象的难度呢,能够完全的降低,让课程有温度,让抽象的概念可视、可听，同时我们会加入到很多的教具，让孩子可触，让他们在动手动脑中感受到知识的存在。数字和几何的图形其实是非常有美感的，特别是一些图形的变换当中，能够给我们带来美的享受。我们听到的美妙音乐，其实呢最早起源于一个打铁铺，来自于叮叮当当的声音。大家都喜欢唱歌弹琴，谱子和调其实都是需要经过数学的计算的。我们是航海类院校，我们要在整个大海上航行。我们的地球是一个球体，我们经常说在平面上两条平行的直线是不会相交的，但是在球面上这些平行的直线确实在都是要相交的。所以我们会给孩子们去展示不同的世界，让他们能够了解到更多更广阔的知识。

Q3：如何让数学和传统文化擦出火花？我们走进南开学校，对于这些渴望知识的孩子们来讲，我们主要是来介绍我们整体的中华文化，比如七巧板，比如传承了千年的鲁班锁，比如说九连环。这些都是我们平时耳熟能详的一些益智游戏，但是我们不知道他们的由来，以及怎么样才能更好的去把它玩明白。谁能想到七巧板就是因为吃饭摆桌子而产生的，而鲁班锁有很多的榫卯结构是咱们中国所特有的结构，九连环的产生推动了二进制的产生，二进制又推动了计算机的产生，所以有很多东西都是牵一发而动全身，就像蝴蝶效应一般都产生了很多的联系。我们希望通过这样的课程，能够打开孩子们的兴趣点，扩宽他们的知识领域。我希望咱们更多的人都能够了解中国的数学发展历史，它确实是咱们上下五千年的一种文化，希望这种文化能够继续的传承下去。

Q4：您对海棠大学堂未来的发展有怎样的建议和期待？我们希望通过海棠大学堂这个项目，让海棠街跟我们学校有更多的合作的机会，那我也希望更多的咱们高校的教师，带着咱们自己的专业知识走进社区、走进中小学，让更多的人都能够更多的感受到我们的文化。这些文化当中既包含了中国的传统文化，也包含了我们的数学文化，能更多地去传播开来。同时，也希望在整个的海教园当中，无论是高职学校还是天南大，能更广泛地互相借鉴，让这些资源能够互通，希望更多的老师能够参与街校共建、校校共建，让更多的孩子受益，提升我们整体的民族和文化的自信。